💻 Constipation et incontinence anale : prise en charge conservatrice 28 & 29/11/2025

Constipation et incontinence anale : prise en charge conservatrice

Objectif professionnel de l’action de formation :
L'objectif de cette formation est de fournir aux rééducateurs les compétences nécessaires pour
évaluer, diagnostiquer et traiter les troubles de la continence et de la défécation.

Objectifs pédagogiques

Aptitudes :
Identifier les symptômes cliniques des troubles de la défécation.
Réaliser un diagnostic fonctionnel de la défécation en utilisant des examens appropriés
(manométrie, échographie, etc.).
Savoir utiliser des examens complémentaires.
Réaliser un bilan ano-rectal complet et exploitable.
Utiliser différents questionnaires, échelles et calendriers des selles pour objectiver le bilan et éduquer le patient.
Mettre en œuvre des techniques de biofeedback pour la rééducation des sphincters et du plancher pelvien.
Mettre en œuvre des techniques abdominales et posturales pour la rééducation des
troubles ano-rectaux.
Eduquer et autonomiser les patients, proposer des exercices adaptés.
Adapter les stratégies thérapeutiques pour les patients présentant des pathologies complexes comme le LOSA ou ceux ayant une stomie.
Appliquer des algorithmes pour guider les choix thérapeutiques selon les symptômes et les pathologies identifiées.
Prescrire les différents dispositifs médicaux indiqués pour la prise en charge des troubles ano-rectaux de manière adaptée.
Suivre les progrès des patients, réajuster les protocoles de rééducation en fonction des résultats cliniques.
Collaborer efficacement avec d’autres professionnels de santé pour assurer une prise en charge complète du patient.

Compétences
Maîtriser les mécanismes physiologiques impliqués dans le processus de défécation.
Diagnostiquer les troubles ano-rectaux et identifier leur impact sur la fonction ano-
rectale.
Mettre en œuvre des techniques de rééducation adaptées aux troubles de la continence
et de la défécation.
Prendre en charge les cas particuliers, comme les lésions anorectales (LOSA) et les
patients stomisés.
Structurer et adapter la prise en charge des patients à l’aide d’algorithmes décisionnels.
Développer une approche personnalisée et adapter les traitements en fonction des
besoins spécifiques de chaque patient et du suivi clinique.

Type de formation
Action d’adaptation et de développement des compétences des professionnel(le)s

Méthode pédagogiques
Exposé théorique
Discussion autour des outils et méthodes de rééducation utilisés par les participants
Discussion en groupe autour des choix thérapeutiques
Réalisation de cas cliniques et discussions autours de cas cliniques apportés par les apprenants
Mise à disposition d’outils et de fiches pédagogiques

JOUR 1 (9h-17h)

Introduction (30min)

• Tour de table – Recueil des attentes et besoins des apprenants
• Pourquoi cette formation ?
• Présentation du programme
• Quiz interactif

1. Anatomie fonctionnelle (45min)

• Système digestif
• Système capacitif
• Système résistif

2. Physiologie de la défécation (1h)

• Phases et réflexes de défécation et de continence
• Contrôle volontaire de la défécation
• Facteurs influençant la défécation
• Quiz

Questions / Réponses et Temps de pause (15min)

3. Les troubles ano-rectaux (1h30)

• Les incontinences fécales
• Les différentes constipations
• Les troubles de l’évacuation

Pause déjeuner (1h)

4. Présentation du bilan ano-rectal (2h)

• Interrogatoire
• Questionnaires, échelles et calendriers en ano-rectal
• Examen clinique

Questions / Réponses et Temps de pause (15min)

5. Les examens complémentaires (45min)

• Manométrie
• Défécographie
• IRM pelvienne dynamique
• Temps de transit

Fin de la première journée

JOUR 2 (9h-17h)

6. Rééducation (4h)

• Éducation
• Renforcement musculaire
• Travail de la sensibilité rectale

Questions / Réponses et Temps de pause (15min)

• Travail des réflexes
• Correction de l’asynchronisme
• Prise en charge abdominale et posturale
• Les dispositifs médicaux : lesquels et comment les utiliser ?

Pause déjeuner (1h)

7. Présentation algorithmes décisionnels (30min)

• Arbres décisionnels constipation et incontinence fécale
• Diagnostic différentiel

8. Stratégies de rééducation adaptées aux cas particuliers (1h)

• Approches thérapeutiques et rééducatives des patientes LOSA
• Prise en charge des patients stomisés

Questions / Réponses et Temps de pause (15min)

9. Études de cas cliniques (1h)

• Présentation de cas cliniques et discussions
• Les apprenants sont également invités à soumettre en amont de la formation leurs cas cliniques, qui seront analysés par les formatrices et éventuellement intégrés aux cas étudiés.

Conclusion et échanges (30 min)

Fin de la formation

Après la formation
Evaluation post-formation (sur les acquis de la formation)
Questionnaire d’évaluation de la satisfaction et de la qualité de la formation

Plusieurs mois après la formation
Sondage de suivi de formation

• 10% de remise sur toute la boutique MyLittlePessaire.com (hors produits en promotion)
• Un dossier de ressources pédagogiques complètes et utiles pour votre pratique
• Accès illimité à des ateliers de suivi avec le formateur, en classe virtuelle
• Matériel inclus pour cette formation :
  1 Starter pack Renew Insert : obturateur anal
  1 Sonde à double ballonnets Rectomax®
  Fiche d'outils d'évaluation des troubles ano-rectaux

Lieu
Classe Virtuelle (Zoom Meetings)

Le lien d’accès à la conférence est envoyé une semaine avant la session, dès lors que le règlement a été effectué (PayPal, CB)

Durée
2 jours - 14 heures

Délai d’accès à la formation :
1 jour (durée minimum requise pour l’acceptation d’une inscription)

Cette formation est susceptible d'être prise en charge par le FIF PL. Rendez-vous dans le catalogue FIF PL et connectez-vous à votre compte pour connaitre le montant de prise en charge. 🙂

Si la formation n'apparaît pas encore dans le catalogue FIF PL, nous vous invitons à envoyer le programme complet de formation ainsi que le contrat par mail pour recevoir la confirmation du montant pris en charge. 

(sous réserve de validation FIF PL)

Une évaluation de fin de session est réalisée afin d’évaluer les acquis.
L’évaluation est réalisée grâce à un formulaire accessible dans l'espace apprenant savantes.fr à l'issue de la formation. Elle permet de valider que les connaissances essentielles à la prise en charge conservatrice de la constipation et de l'incontinence anale sont maîtrisées. 

Le lien vers le formulaire d’évaluation vous sera transmis par email le lendemain de la formation à partir de 18h.

La réalisation de l’évaluation post-formation est un préalable à l’obtention de l'attestation de réussite. La délivrance de l'attestation de réussite est soumise à l’obtention d’une note supérieure ou égale à 19/25 (75%).

Nombre de questions : 30 

Format des questions : Questionnaire à choix multiple, Vrai/Faux 
Réponse exacte : 1pt 
Réponse inexacte : 0pt
Documents autorisés : Tous documents
Evaluation limitée dans le temps : Non

Si vous avez des besoins spécifiques en termes d’accessibilité, merci de bien vouloir vous adresser à notre référente handicap Diane Carlé : [email protected]

Votre contact privilégié pour nos formations :

Stéphanie BONNELAIS
Chargée de la relation apprenant
01 76 44 07 61
[email protected]