Constipation et incontinence anale : prise en charge conservatrice
Objectif professionnel de l’action de formation :
L'objectif de cette formation est de fournir aux rééducateurs les compétences nécessaires pour
évaluer, diagnostiquer et traiter les troubles de la continence et de la défécation.
Objectifs pédagogiques
Aptitudes :
Identifier les symptômes cliniques des troubles de la défécation.
Réaliser un diagnostic fonctionnel de la défécation en utilisant des examens appropriés
(manométrie, échographie, etc.).
Savoir utiliser des examens complémentaires.
Réaliser un bilan ano-rectal complet et exploitable.
Utiliser différents questionnaires, échelles et calendriers des selles pour objectiver le bilan et éduquer le patient.
Mettre en œuvre des techniques de biofeedback pour la rééducation des sphincters et du plancher pelvien.
Mettre en œuvre des techniques abdominales et posturales pour la rééducation des
troubles ano-rectaux.
Eduquer et autonomiser les patients, proposer des exercices adaptés.
Adapter les stratégies thérapeutiques pour les patients présentant des pathologies complexes comme le LOSA ou ceux ayant une stomie.
Appliquer des algorithmes pour guider les choix thérapeutiques selon les symptômes et les pathologies identifiées.
Prescrire les différents dispositifs médicaux indiqués pour la prise en charge des troubles ano-rectaux de manière adaptée.
Suivre les progrès des patients, réajuster les protocoles de rééducation en fonction des résultats cliniques.
Collaborer efficacement avec d’autres professionnels de santé pour assurer une prise en charge complète du patient.
Compétences
Maîtriser les mécanismes physiologiques impliqués dans le processus de défécation.
Diagnostiquer les troubles ano-rectaux et identifier leur impact sur la fonction ano-
rectale.
Mettre en œuvre des techniques de rééducation adaptées aux troubles de la continence
et de la défécation.
Prendre en charge les cas particuliers, comme les lésions anorectales (LOSA) et les
patients stomisés.
Structurer et adapter la prise en charge des patients à l’aide d’algorithmes décisionnels.
Développer une approche personnalisée et adapter les traitements en fonction des
besoins spécifiques de chaque patient et du suivi clinique.
Type de formation
Action d’adaptation et de développement des compétences des professionnel(le)s
Méthode pédagogiques
Exposé théorique
Discussion autour des outils et méthodes de rééducation utilisés par les participants
Discussion en groupe autour des choix thérapeutiques
Réalisation de cas cliniques et discussions autours de cas cliniques apportés par les apprenants
Mise à disposition d’outils et de fiches pédagogiques
